各级关工委都有一支家教讲师团的队伍，负责培训家长学校的教师或直接为家长授课。过去，他们利用自己的专业知识，通过授课或其它活动的方式，为改善和提高本地区家长的教育素质，促进孩子健康成长，做出了贡献，成为本地区家庭教育的领跑者。

在2015年国务院主办的春节团拜会上，国家主席习近平发表了以“注重家庭、注重家教、注重家风”为主旨的重要讲话，从此，“传承好家训，培养好家风，建设美好家庭”就成为新时代家庭教育的主旋律。

面对新时代家庭教育的要求，家庭教育讲师团要成为新时代家庭教育的领跑者，面临着提高对新时代家庭教育的认识和通过学习、提升自身教育素质的新课题。下面，结合自己的学习和工作实践，就如何实现这一新课题谈一谈自己的看法。

一、新时代家庭教育的新内容、新任务

与以往家庭教育不同的是，新时代的家庭教育增加了新的内容，把“传承好家训，培养好家风”纳入到家庭教育中，使之在建设美好家庭中发挥重要作用。

我国古代的家庭教育文化资源丰富，博大精深，内容广泛，涉及到孩子成长的各个方面，其中家训和家训故事是都是文字记载了的，也是我国古代家庭教育文化的主要成果。

家训的体裁分为诗或文两类，都是单独成篇的，如五代时期的颜（之推））氏家训，唐代李世民的《帝苑》，宋代司马光的《家范》，清代的朱（用纯）子家训、汪祖辉的《双节堂庸训》、《曾国藩家书》，近代的《傅雷家书》等，都是比较著名的诗、文式的家训。

家训故事则散见于史书记载中。如人们所熟知的、体现环境育人主题的《孟母三迁》故事，就出自于刘向所著《烈女传》里；体现诚信主题的《曾子杀猪》故事，就出自于《韩非子·外储说左上》里。这类家教故事具有鲜明的教育主题，也可看作是家训故事。

家训是家长为后代子孙制定的行为规范，体现了家长的意志，并力求在家庭生活中得到贯彻施行。如果能够长期贯彻施行，就会形成好的家风。如南宋时期著名的爱国诗人陆游，他的家训中突出了爱国的主题，其中尤以《示儿》诗：“死去元知万事空，但悲不见九洲同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”最为脍炙人口。

由于陆游长期把爱国的家训主题贯彻到对子孙的教育中，所以形成了爱国的家风。他的后人不论为民为官，都做到了忧国忧民，正直忠贞。陆游的孙子陆元廷、曾孙陆传义在南宋灭亡后，分别绝食、忧愤而死。他的玄孙陆天骐在南宋与元朝最后一战崖山海战中跳海殉国，其他的子孙们，面对国破家亡，隐居山林，谢绝元朝的征召，拒不出来为官。

家训是家长教育意志外化的文字记载形式，是家风形成的基础。然而在更多的家庭中，家长由于文化水平或教育素质的限制，家长的教育意志没有外化成文字记载而成为家训的形式，但也融入到言传身教中，一样能推动家风的形成。

由于新时代的家庭教育增加了新的内容，家教讲师团的工作自然增加了新的任务，这就是：要把“传承好家训，培养好家风”融入到授课活动中。

二、我国古代家训的特点及其借鉴意义

我国古代的家训都是古文形式的，但言简意赅，主题鲜明，涉及到孩子成长的各个方面，我通过对古代家训的学习，就初步归纳出与孩子成长关系密切的如立志、爱国、诚信、守法、贵学、勤学、劳动、节俭、交友、孝亲、感恩、积善等20个主题.

更为难得的是，许多家训主题与国家当下提倡的社会主义核心价值观是吻合的，打上了新时代家庭教育的烙印，如“爱国”主题的家训，就与“爱国”的社会主义核心价值观相吻合；“守法”主题的家训，就与“法治”的社会主义核心价值观相吻合；“立志、贵学、勤学”主题的家训，就与“敬业”的社会主义核心价值观相吻合；“诚信”主题的家训，就与“诚信”的社会主义核心价值观相吻合；“积善、宽容、谦虚”主题的家训，就与“友善”的社会主义核心价值观相吻合等。

据我了解，以往家教讲师团的成员为家长授课时，大都是围绕着以下三个方面展开：一是家庭教育的重要性；二是引用家庭教育中正面或反面的例子，用正面例子的榜样作用或用反面例子的警示作用教育家长；三是讲授家庭教育的方法，如因材施教、言传身教、潜移默化、多表扬少批评等，缺乏主题性。我认为，真正要使家长了解的，是如何促进孩子健康成长问题，是培养孩子应当成为什么样的人以及在家庭教育中通过怎样的途径去培养。当然，要做到这一点，不可能通过一次授课就可以完成，一次授课可选择一个主题，结合学生的学习和家庭生活，讲深讲透。

面对为家长授课材料的不足，把“传承好家训”纳入进去，恰恰能弥补不足。如以上我整理出的二十个家训主题那样，我国古代的家训中，不仅有着不同的鲜明主题，而且涉及到孩子成长的各个方面，有一定的借鉴意义。要本着“古为今用”的原则，把我国古代家训中那些既与青少年成长关系密切、有着鲜明的教育主题，又能体现社会主义核心价值观的家训挖掘出来，融入到对中小学生和对家长的教育中，为新时代的家庭教育工作作出努力和贡献。

三、打造“双轮驱动”的授课模式

以往学校家庭教育的主要工作，都是以开办家长学校、对家长进行教育的单一模式。家教讲师团的工作，也是以报告、讲座的形式对家长进行教育的单一模式。如果把“传承好家训、培养好家风”融入到授课中，不仅体现了新时代家庭教育工作的特色，而且能直接对学生进行教育，从而实现了学校家庭教育工作的“双轮驱动”。

（一）对家长的教育

在办学形式上，应以班级为主开办家长学校，由班主任授课。

在授课计划上，应在与孩子成长关系密切的多个主题中，每次选择一个主题，对家长进行教育，通过多次不同主题的教育，使家长在受到系统教育的基础上，教育素质有较大幅度的提高。

在授课内容上，要做到，一是教育主题明确；二是围绕主题、对我国古代的家风家训诗文、故事有借鉴；三是围绕主题、对现代家教理念有涉及；四是紧密联系孩子的学习生活以及家庭生活实际，明确该主题在孩子成长中的重要作用，以引起家长的重视；五是告诉家长在家庭生活中如何培养孩子与主题相关的品质。

授课内容的五个方面，四、五方面是重点，要讲深讲透。

（二）对学生的教育

在教育形式上，由学校统一安排，每次选择一个教育主题，分班召开主题班会对学生进行教育。

老师在备课时，在考虑学生不同年龄段的基础上，一是要围绕主题、适当地选用我国古代的家风家训诗文和故事；二是要突出所讲述的主题，对孩子健康成长、尤其是对学习，有怎样的促进作用，以引起孩子的兴趣；三是使孩子了解，在生活中通过怎样的途径、在自我教育中培养与主题相适应的良好品质。这样才能达到主题教育目的。

新时代家庭教育工作的任务，扩展了学校家庭教育工作的范围，不仅可以通过开办家长学校对家长进行教育，也可以通过主题班会对学生进行教育。对家教讲师团而言，工作的范围也扩大了，既可以为家长授课，也可以深入到班级为学生授课。

要跟上新时代家庭教育工作的步伐，家教讲师团的成员面临着改善和提高自身授课能力的新课题。必须在继续学习的基础上，紧紧围绕着促进孩子健康成长这个主题，把“传承好家训，培养好家风”纳入到授课活动中，当好家庭教育文化的传承者，成为新时代家庭教育的践行者和领跑者，这是时代赋予我们的任务。